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De la intuición a la neurodidáctica en las clases de danza
Article
Por la danza. 2010, Núm. 89
Open Access
Los profesores de danza con conocimientos básicos en neurodidáctica pueden explicar múltiples experiencias donde las "neuronas espejo" intervienen en el proceso de aprendizaje. Cuando un estudiante de danza ve al profesor ...
Danza creativa: el rol del material y la imaginación
Article
Ausart Journal of Research in Art. 2015, Núm. 1
Open Access
La Danza Creativa es una formación básica con la finalidad de servir de guía de exploración
y reflexión sobre la manera de hacer y concebir el movimiento. Participa en el conocimiento
del cuerpo y en el repertorio de ...
Las neuronas especulares. Bailar para ser un buen espectador.
Article
Tiempo de danza. 2010, Núm. 21
Open Access
Hace tiempo distintos profesionales de la danza intuían que el público que había asistido periódicamente a clases de danza presentaba más capacidad de entender y disfrutar como espectador a un espectáculo de danza versus ...
Construcción del registro de observación para el análisis del movimiento fundamentado en la teoría de Laban
Article
PENSAR EN MOVIMIENTO: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, 2017, Vol. 15, Núm.2
Open Access
Construcción del registro de observación para el análisis del movimiento fundamentado en la teoría de Laban. En este artículo se describe el proceso de construcción de un Registro de Observación inspirado en el Análisis ...
Imaginar que bailamos nos permite bailar mejor
Article
Por la danza. 2010, Núm. 88
Open Access
Los profesores suelen utilizar la “visualización seminal" y/o la “visualización mental” para provocar reacciones motoras y/o emocionales de los estudiantes de danza
durante el entrenamiento. Esta última consiste en ...